Аналитическая справка о профессиональной деятельности воспитателя доу

Если Вам необходима помощь справочно-правового характера (у Вас сложный случай, и Вы не знаете как оформить документы, в МФЦ необоснованно требуют дополнительные бумаги и справки или вовсе отказывают), то мы предлагаем бесплатную юридическую консультацию:

  • Для жителей Москвы и МО - +7 (495) 332-37-90
  • Санкт-Петербург и Лен. область - +7 (812) 449-45-96 Доб. 640

Воспитателя муниципального дошкольного общеобразовательного учреждения-. Сегодня в современном мире происходят стремительные изменения во всех сферах деятельности, поэтому российское общество сегодня нуждается в грамотных, физически, морально и духовно развитых гражданах. Качество образования один из важных показателей здоровья общества. Дошкольное учреждение ДОУ дает старт развитию личности ребенка, именно от того, как ребенок развивается в детстве, во многом зависит успешность его в дальнейшей жизни. В современных условиях требования к педагогу очень высоки, ведь воспитатель является главным действующим лицом педагогического процесса.

Содержание Программы соответствует основным положениям возрастной психологии и дошкольной педагогики и выстроено по принципу развивающего образования, целью которого является развитие ребенка, и обеспечивает единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач и сочетания ряда современных парциальных программ и педагогических технологий для реализации отдельных разделов программы. Квалификационная категория : I, аттестована в г.

Департаменотом образования города Москвы. Номер материала: ДБ Воспользуйтесь поиском по нашей базе из материалов. Мой доход Фильтр Поиск курсов Войти.

Аналитическая справка о деятельности воспитателя

Малышева старший воспитатель. Важно отметить, что в современных условиях реформирования образования радикально меняется статус педагога, его образовательные функции, соответственно меняются требования к его профессионально-педагогической компетентности, к уровню его профессионализма. Сегодня востребован педагог творческий, компетентный, способный к развитию умений мобилизовать свой личностный потенциал в современной системе воспитания и развития дошкольника.

Каждый ребёнок требует внимания и заботы. В связи с повышением требований к качеству образовательного процесса дошкольного учреждения, меняется и отношение к уровню профессионального становления педагога ДОУ.

В ДОУ работает 26 педагогов и специалистов. Из них: 1 старший воспитатель, 22 воспитателя, 2 инструктора по ФК, 1 музыкальный руководитель. В детском саду нет второго музыкального работника основной находится в отпуске по уходу за ребенком и психолога. Воспитатель Федорова Т. Ф прошли квалификационную переподготовку, Марускевич Р. Всего было обследовано на уровень профкомпетентности 25 человек.

Педагогов с критическим уровнем профкомпетентности нет. Имеют оптимальный уровень профессионально-значимых и личностных качеств педагоги, набравшие балла: Валишина З. Цели не противоречат их внутренним убеждениям. Позиция педагогов характеризуется стремлением к максимальному личному вкладу в осуществление инновационных преобразований в ДОУ. Все перечисленные педагоги являются активными участниками мероприятий, проводимых как внутри детского сада, так и в городских спортивных, творческих конкурсах и фестивалях.

Воспитатель Селезнева О. Имеют большой творческий потенциал и такие педагоги как Федорова Т. Не смотря на небольшой опыт работы, они заинтересованы в хороших результатах, имеют дипломы и сертификаты российских и региональных интернет - конкурсов.

Педагоги, которые имеют допустимый уровень профкомпетентности: Юдочкина Е. Им свойственен определенный консерватизм мышления, педагоги не видит необходимости в совершенствовании системы образования, однако это не мешает в основном правильно понимать цели и задачи, стоящие перед современным ДОУ.

Воспринимают только чисто организационные изменения введение нового планирования и не понимает необходимости в пересмотре содержания образования, в совершенствовании методик обучения и воспитания. Педагоги Кузьмина Н. Козлова В. Выводы: результаты исследования профессионально значимых и личностных качеств педагогов показал, что в целом произошло снижение профкомпетентности педагогов по сравнению с предыдущим годом, вследствие того что коллектив пополнился молодыми, не имеющими опыта работы педагогами Юдочкина Е.

Реализация федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования затруднена изза недостаточного уровня профессиональной компетентности педагогов: - нет глубинного понимания педагогами положений, заложенных в федеральных требованиях; - педагоги не готовы к изменениям; - испытывают трудности в проектировании образовательного процесса.

Поэтому мы поставили для себя ряд задач по повышению профессиональной компетентности педагогов в условиях реализации ФГТ: 1. Организовать изучение нормативно-правовой базы обновления содержания дошкольного образования. Совершенствовать аналитические умения педагогов. Развивать рефлексивные способности и потребности в самопознании. Развивать способность выбирать педагогические технологии соответствующие образовательным задачам.

Содействовать развитию самооценки профессиональных качеств. Основными формами методической работы с воспитателями повышению профкомпетентности в условиях ФГТ будут мероприятия, направленные на освоение педагогом позиции субъекта, реализующего деятельностный подход, а так же способствующие формированию контрольно оценочных навыков, развитию рефлексивной позиции: консультации, семинары практикумы, проектировочные семинары, педагогические гостиные, круглые столы, Рекомендации: 1.

Администрации и творческой группе продолжить разработку проектирование педагогического процесса в ДОУ в соответствии с ФГТ. Срок: июнь август г. Ответственные: заведующий Л. Бутенко старший воспитатель О. Малышева 2. Администрации ДОУ продолжить работу по повышению уровня профессионального мастерства педагогов через курсы повышения квалификации, посещение ГМО, мастер классов. Срок: учебный год Ответственные: заведующий Л.

Малышева 3. Включить в годовой план на учебный год проведение семинаров, тренингов по преодолению проф выгорания.

Срок: учебный год Ответственные: старший воспитатель О. Малышева 4. Совершенствовать систему работы по мониторингу качества образования. Срок: ежемесячно Ответственные: старший воспитатель О. Малышева по. Изменения в оценке профессиональной деятельности воспитателей дошкольных образовательных организаций г. Красноярск год Изменение 1. Основания для разработки региональных требований к профессиональной. Усинска на период г. Организационный этап 1 Административный анализ кадрового состава по квалификационным категориям.

Май -июнь 2 Обновление базы данных педагогических работников Ежемесячно ДОУ по наличию квалификационной. Разработка парциальной программы по речевому развитию детей лет, по социально-коммуникативному развитию детей лет формирование дружеских взаимоотношений между детьми. Август г. ПОРТФОЛИО Представляет собой рабочую папку, содержащую многообразную информацию, которая документирует опыт работы педагога и отражает совокупность его индивидуальных достижений Структура портфолио Введение;.

Кадровое обеспечение: 1. Численность педагогических работников: 24 1. Новосибирск, ул. Новая, 22; тел: ; ; mdou rambler. Повышение качества образования, определение ориентиров и перспектив развития педагогов. Задачи: -разработка организационно-управленческого. Быков Долинского района Сахалинской области Справка образовательного учреждения об исполнении функций наставника воспитателем.

Общие положения 1. Настоящее Положение. План по организации применения профессиональных стандартов Частного. Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по познавательно-речевому развитию детей Педагогический совет. Селезнева,29, т. Образование: Кинешемское педагогическое училище год, Шуйский государственный педагогический институт им.

Полухина Приказ 15 от Приложение 2 ФОРМА Приложение к заявлению фамилия имя отчество должность название образовательного учреждения муниципальный район, городской округ Тема направление профессиональной деятельности. Содержание 1. Нормативно-правовые документы Анализ работы за прошедший год План на сентябрь План на октябрь. План на ноябрь.. План на декабрь. План на январь Утвержденный приказом Минобрнауки России от Общие сведения об аттестуемом педагогическом работнике: Фамилия, имя, отчество Место работы Экспертное заключение на методиста и старшего воспитателя дошкольной образовательной организации, методиста общеобразовательной.

Результативность работы с дошкольниками зависит от общей культуры, образовательного уровня, профессиональной квалификации педагогических кадров, качество научно-методического.

Настоящее Положение о порядке проведения Самообследования образовательным учреждением самооценке деятельности ДОУ, далее Положение разработано для муниципального дошкольного. Новое время диктует новые условия. В настоящее время. Авторы: Лапина В. Заседание координационного совета. Итоги работы ресурсного. Информационно - аналитический отчет об исполнении функций наставника музыкальным руководителем Горюновой Е. Каждому педагогу присуще чувство. Методический кабинет Управления Образования г.

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад 12 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением художественно-эстетического развития воспитанников Петродворцового района. Приказ 20 г. Самообследование показателей деятельности дошкольной образовательной организации г. Корсикова Е. Дифференцированный подход как метолодогическое основание и средство повышения профессиональной компетентности педагогов в условиях модернизации дошкольного образования Ярославский.

Критерии, показатели оценки профессиональной педагогических работников для установления соответствия квалификационной категории первой или высшей по должности преподаватель ОБЖ БЖД , преподаватель-организатор. Протокол Ц- от 31 августа г. Малышева Александровна 2.

Аналитическая справка педагогической деятельности воспитателя для портфолио для аттестации.

Малышева старший воспитатель. Важно отметить, что в современных условиях реформирования образования радикально меняется статус педагога, его образовательные функции, соответственно меняются требования к его профессионально-педагогической компетентности, к уровню его профессионализма. Сегодня востребован педагог творческий, компетентный, способный к развитию умений мобилизовать свой личностный потенциал в современной системе воспитания и развития дошкольника. Каждый ребёнок требует внимания и заботы.

Аналитическая справка к портфолио для воспитателя

Образование высшее, в году окончила Балашовский государственный педагогический институт по специальности педагогика и психология. За время работы в образовательном учреждении зарекомендовала себя компетентным специалистом в вопросах психологического обеспечения учебно- воспитательного процесса и использующий индивидуальный подход при организации непосредственно образовательной деятельности. Результаты освоения воспитанниками образовательных программ по итогам внутреннего мониторинга по результатам диагностики. Мониторинг интегративных качеств. Оценивается уровень развития девяти интегративных качеств, и используются общепринятые критерии развития детей каждого возраста. Составлены таблицы по развитию девяти интегрированных качеств. Динамика показателей освоения воспитанниками образовательных программ по итогам внутреннего мониторинга по результатам диагностики.

Департаменотом образования города Москвы. Аналитическая справка. Яворской Светланы Ильиничны. В настоящее время в системе образования происходят значительные перемены с внедрением ФГОС. Поэтому необходимо постоянно обогащать свой профессиональный потенциал, понять каким содержанием, формой методами, средствами и приемами обеспечить детское развитие; как организовать сотрудничество детей и взрослых; как поддержать инициативу ребенка, а для этого необходим непрерывный процесс самообразования. Игра является одним из ведущих видов деятельности ребёнка - дошкольника и рассматривается как важное средство социализации личности ребёнка, поэтому использовала в образовательном процессе игровые технологии, что способствовала развитию индивидуальности дошкольников. При правильном руководстве игровые технологии становятся первым шагом социализации ребёнка в обществе.

.

.

.

.

.

.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Лекция для воспитателей ДОУ «Нравственное воспитание детей»
Понравилась статья? Поделиться с друзьями:
Комментариев: 4
  1. Майя

    Проголосуете за єдиного чесного кандидата ! Шутка конешно !??

  2. Сильвестр

    Твари. Я пока ни прехал домой к полицейскому, меня никто не слушал. Испугался кароче

  3. Еремей

    1. Особистими речами вважаються:

  4. coiriko

    Ох, и педерастов прибавится! Цвет флага срочно менять нужно на голубой, а посередине пиСда с кирпичом просув запрещен без расписки ПИСЬКИ. ДолбоЙОбнутая страна, все проблемы уже решила, только, осталось в чужих ШМОНДЕНЬЯХ поковыряться. Тьфу, ЙОпть, прости Господи.

Добавить комментарий

Отправляя комментарий, вы даете согласие на сбор и обработку персональных данных